Módulo 05.
"El cambio climático"
(clic en las imágenes para mejor visualización)
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Actividad Integradora | Organizar las ideas.
Módulo 05.
¿Has investigado suficiente acerca del tema de investigación?
En mi opinión, sí. Ahora se con mejor detalle lo que se trata este tema y lo importante que debe de ser para todos nosotros. Es un problema que nos afecta como sociedad y como padres. Me ayudo mucho investigar más a fondo del bullying y sus consecuencias.
¿Tus conocimientos acerca del tema te permitirían contestar la pregunta de investigación?
Sí. Indagué mucho por internet y muchas fuentes de información me fueron de utilidad para poder responder mi pregunta planteada. Lo cual me hace sentir que tengo que estar más presente para mi hija y evitar que sea víctima o agresor.
“Suicidio por Bullying”
Bullying un problema que se da con frecuencia en las aulas de todo el mundo. En ocaciones es difícil de detectar, no solo porque tenga lugar lejos de la presencia física y visibilidad, sino porque puede diversificarse. Hostigamiento ya sea escolar o cibernético. Esta compuesto por “bully” que quiere decir “matón” o “peleón” y la terminación que indica la acción “ing”. Es maltrato o la conducta agresiva de una determinado individuo hacia otro constantemente con fin de producir daño. El bullying puede ser de tipo psicológico, verbal, social o físico. Con el fin de producir daño premeditadamente para asustarlo o someterlo. El bullying puede deberse a múltiples factores que entre ellos están los medios de comunicación (algunos medios o programas que incluyen violencia y acción), la familia (cuando están expuestos ala violencia familiar, adquieren este comportamiento y lo manifiestan con otras personas), entorno escolar (falta de administración y atención estudiantil)- Bullying psicológico: atacan el autoestima de la persona e intentan producir sensación de temor en ella.
- Bullying verbal: caracterizado por todo tipo de insultos, apodos, sobrenombres, burla, desprecios, atacar los defectos físicos de manera publica.
- Bullying social: apartar o exiliar al individuo del resto de los compañeros o grupo.
- Bullying sexual: se presenta una inducción o abuso sexual o referencias malintencionadas a partes intimas del cuerpo de la víctima. Incluye el bullying homófono, que es cuando el maltrato hace referencia a la orientación sexual de la víctima por motivos de homosexualidad real o imaginaria.
¿Has investigado suficiente acerca del tema de investigación?
En mi opinión, sí. Ahora se con mejor detalle lo que se trata este tema y lo importante que debe de ser para todos nosotros. Es un problema que nos afecta como sociedad y como padres. Me ayudo mucho investigar más a fondo del bullying y sus consecuencias.
¿Tus conocimientos acerca del tema te permitirían contestar la pregunta de investigación?
Sí. Indagué mucho por internet y muchas fuentes de información me fueron de utilidad para poder responder mi pregunta planteada. Lo cual me hace sentir que tengo que estar más presente para mi hija y evitar que sea víctima o agresor.
Actividad Integradora | Premisas y conclusión.
Módulo 05.
“El acoso escolar como causa de suicidio en la adolescencia”.
Tesis.
Adolescentes que se quitan la vida debido a que sufrían acoso. En algunos casos en la escuela y en otros se debe a ciberacoso. Lo cual aumenta el riesgo de suicidio entre adolescentes.
Argumento.
Sufrir bullying o acosar a los demás no son, claro, las únicas causas de suicidio en la adolescencia. Existen otras que también deben ser estudiadas con mayor profundidad: trastornos mentales, trastornos de la alimentación, problemas con los padres y con la pareja o ir mal en la escuela son, junto al acoso, los más frecuentes.
Argumento.
Inculcar el respeto hacia los demás es una tarea prioritaria en la educación de los hijos. Un niño que respete al prójimo será mucho más reacio a convertirse en un matón o matona en la escuela.
Argumento.
Los padres y madres que son cercanos a sus hijos, que conversan con ellos con frecuencia y que han conseguido que los chicos y las chicas tengan confianza en ellos tienen muchas más posibilidades de enterarse de si sus hijos están viviendo un caso de acoso o son testigos de uno de ellos.
Conclusión.
No simplemente se trata de acoso escolar. Todo depende de como crece el niño en casa y su alrededor. Inculcando el respeto desde niños ayuda a que no crezca con ideas erróneas de tratar con sus iguales.
_________________________________________________________________________
“Suicidios por acoso escolar”.
Tesis.
Este mal se cobra alrededor de 200 mil suicidios al año entre jóvenes de entre 14 y 28 años según un informe realizado por la Organización Mundial de la Salud junto a Naciones Unidas.
Argumento.
La expresión "los niños son muy crueles" nos da alguna explicación al fenómeno: los niños tienen una manifiesta falta de madurez les impide empatizar lo suficiente con los demás, y por ello suelen aprovechar los "defectos" de sus compañeros, sean reales o imaginarios, para ridiculizarlos y así convertirse en protagonistas, o sentirse mejor y más fuertes a los ojos de los demás.
Argumento.
El papel de los padres para prevenirlo es fundamental, ejerciendo una tutela responsable sobre cómo utilizan sus hijos las nuevas tecnologías. También es vital el papel de los docentes y educadores, pues es precisamente a partir del ámbito escolar donde se señalan las víctimas y se inician las campañas, debiendo el profesorado detectar la aparición de estas conductas e informar sobre las graves consecuencias de este acoso a los padres.
Argumento.
Las palabras que se dirigen con malas intenciones pueden hacer un enorme daño a los niños y adolescentes que todavía no tienen recursos para enfrentarlo por su falta de madurez, ni tampoco saben discriminar entre la gravedad de unas palabras que, inicialmente, pueden tratarse de una broma.
Conclusión.
Es muy lógico que el papel de los padres influye mucho en estos casos y para prevenir situaciones de acoso y peor aun el suicidio. Considero que los padres tenemos que estar al pendiente cualquier anomalía en nuestros hijos o tenerles mas atención, acercarnos a ellos, preocuparnos por cualquier incomodidad. Si no existe relación de confianza no existirá alguna prevención.
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“Bullying”
Tesis.
Hostigamiento ya sea escolar o cibernético. Esta compuesto por “bully” que quiere decir “matón” o “peleón” y la terminación que indica la acción “ing”.
Es maltrato o la conducta agresiva de una determinado individuo hacia otro constantemente con fin de producir daño.
Argumento.
El bullying puede ser de tipo psicológico, verbal, social o físico. Con el fin de producir daño premeditadamente para asustarlo o someterlo.
Argumento.
El bullying puede deberse a múltiples factores que entre ellos están los medios de comunicación (algunos medios o programas que incluyen violencia y acción), la familia (cuando están expuestos ala violencia familiar, adquieren este comportamiento y lo manifiestan con otras personas), entorno escolar (falta de administración y atención estudiantil).
Argumento.
Bullying psicológico: atacan el autoestima de la persona e intentan producir sensación de temor en ella.
Bullying verbal: caracterizado por todo tipo de insultos, apodos, sobrenombres, burla, desprecios, atacar los defectos físicos de manera publica.
Bullying social: apartar o exiliar al individuo del resto de los compañeros o grupo.
Conclusión.
El bullying se presenta en todo tipo de situaciones si uno lo permite. Ya sea por falta de atención o mala educación familiar. Haciendo como aviso importante, tener mas presente lo que nuestros hijos hacen, sienten, les molesta etc. Para poder averiguar si son víctimas o agresores de bullying.
_________________________________________________________________________
“Ciber acoso entre iguales”
Tesis.
Uso de medios telepáticos (internet, telefonía movil y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales.
Argumento.
Estamos ante un caso de ciberbullying cuando un o una menor tormenta, amenaza, hostiga, humilla o molesta a otro/a mediante internet, teléfonos móviles, etc.
Argumento.
Tampoco se trata de adultos que engatusan a menores para encontrarse con ellos fuera d la red o explotar sus imágenes sexuales. Aunque hay veces que un/una menor comienza una campaña de ciberbullying que puede acabar implicando a adultos con intensiones sexuales.
Argumento.
El anonimato, la no percepción directa e inmediata dl daño causado y la adopción de roles imaginarios en la red convierten al ciberbullying en un grave problema.
Conclusión.
Ultimamente la tecnología a entrado poco y poco mas a nuestras vidas haciendo que sea casi una necesidad ya que podemos estar en comunicación con nuestros conocidos pero cuando llega a manos de un menor es necesario que exista una supervisión por algún adulto para evitar que se encuentren en un problema de ciberbullying o peor aun en una situación de intensiones sexuales por adulto.
_________________________________________________________________________
¿Tu postura acerca del tema que elegiste ha cambiado? ¿Por qué?
No realmente, ya que conocía del tema y se lo que es importante tener en cuenta para evitarlo. Lo único que si me ayudo fue a completar y saber más sobre estos casos y me hizo sentir que es muy importante como mamá estar al pendiente de mi hija para evitar cualquier suceso que atente contra ella.
¿Alguno de los textos que leíste presenta argumentos en contra de tu postura?
No encontré ninguno que me pareciera en desacuerdo, al contrario, encontré información tristemente de casos reales que te dejan paralizado. Ahora tengo más presente este tema y los argumentos que encontré me son de utilidad para mi propia vida personal.
“El acoso escolar como causa de suicidio en la adolescencia”.
Tesis.
Adolescentes que se quitan la vida debido a que sufrían acoso. En algunos casos en la escuela y en otros se debe a ciberacoso. Lo cual aumenta el riesgo de suicidio entre adolescentes.
Argumento.
Sufrir bullying o acosar a los demás no son, claro, las únicas causas de suicidio en la adolescencia. Existen otras que también deben ser estudiadas con mayor profundidad: trastornos mentales, trastornos de la alimentación, problemas con los padres y con la pareja o ir mal en la escuela son, junto al acoso, los más frecuentes.
Argumento.
Inculcar el respeto hacia los demás es una tarea prioritaria en la educación de los hijos. Un niño que respete al prójimo será mucho más reacio a convertirse en un matón o matona en la escuela.
Argumento.
Los padres y madres que son cercanos a sus hijos, que conversan con ellos con frecuencia y que han conseguido que los chicos y las chicas tengan confianza en ellos tienen muchas más posibilidades de enterarse de si sus hijos están viviendo un caso de acoso o son testigos de uno de ellos.
Conclusión.
No simplemente se trata de acoso escolar. Todo depende de como crece el niño en casa y su alrededor. Inculcando el respeto desde niños ayuda a que no crezca con ideas erróneas de tratar con sus iguales.
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“Suicidios por acoso escolar”.
Tesis.
Este mal se cobra alrededor de 200 mil suicidios al año entre jóvenes de entre 14 y 28 años según un informe realizado por la Organización Mundial de la Salud junto a Naciones Unidas.
Argumento.
La expresión "los niños son muy crueles" nos da alguna explicación al fenómeno: los niños tienen una manifiesta falta de madurez les impide empatizar lo suficiente con los demás, y por ello suelen aprovechar los "defectos" de sus compañeros, sean reales o imaginarios, para ridiculizarlos y así convertirse en protagonistas, o sentirse mejor y más fuertes a los ojos de los demás.
Argumento.
El papel de los padres para prevenirlo es fundamental, ejerciendo una tutela responsable sobre cómo utilizan sus hijos las nuevas tecnologías. También es vital el papel de los docentes y educadores, pues es precisamente a partir del ámbito escolar donde se señalan las víctimas y se inician las campañas, debiendo el profesorado detectar la aparición de estas conductas e informar sobre las graves consecuencias de este acoso a los padres.
Argumento.
Las palabras que se dirigen con malas intenciones pueden hacer un enorme daño a los niños y adolescentes que todavía no tienen recursos para enfrentarlo por su falta de madurez, ni tampoco saben discriminar entre la gravedad de unas palabras que, inicialmente, pueden tratarse de una broma.
Conclusión.
Es muy lógico que el papel de los padres influye mucho en estos casos y para prevenir situaciones de acoso y peor aun el suicidio. Considero que los padres tenemos que estar al pendiente cualquier anomalía en nuestros hijos o tenerles mas atención, acercarnos a ellos, preocuparnos por cualquier incomodidad. Si no existe relación de confianza no existirá alguna prevención.
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“Bullying”
Tesis.
Hostigamiento ya sea escolar o cibernético. Esta compuesto por “bully” que quiere decir “matón” o “peleón” y la terminación que indica la acción “ing”.
Es maltrato o la conducta agresiva de una determinado individuo hacia otro constantemente con fin de producir daño.
Argumento.
El bullying puede ser de tipo psicológico, verbal, social o físico. Con el fin de producir daño premeditadamente para asustarlo o someterlo.
Argumento.
El bullying puede deberse a múltiples factores que entre ellos están los medios de comunicación (algunos medios o programas que incluyen violencia y acción), la familia (cuando están expuestos ala violencia familiar, adquieren este comportamiento y lo manifiestan con otras personas), entorno escolar (falta de administración y atención estudiantil).
Argumento.
Bullying psicológico: atacan el autoestima de la persona e intentan producir sensación de temor en ella.
Bullying verbal: caracterizado por todo tipo de insultos, apodos, sobrenombres, burla, desprecios, atacar los defectos físicos de manera publica.
Bullying social: apartar o exiliar al individuo del resto de los compañeros o grupo.
Conclusión.
El bullying se presenta en todo tipo de situaciones si uno lo permite. Ya sea por falta de atención o mala educación familiar. Haciendo como aviso importante, tener mas presente lo que nuestros hijos hacen, sienten, les molesta etc. Para poder averiguar si son víctimas o agresores de bullying.
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“Diversas formas de Bullying”
Tesis.
Bullying un problema que se da con frecuencia en las aulas de todo el mundo. En ocaciones es difícil de detectar, no solo porque tenga lugar lejos de la presencia física y visibilidad, sino porque puede diversificarse.
Argumento.
Argumento.
El bullying sexual se presenta una inducción o abuso sexual o referencias malintencionadas a partes intimas del cuerpo de la víctima. Incluye el bullying homófono, que es cuando el maltrato hace referencia a la orientación sexual de la víctima por motivos de homosexualidad real o imaginaria.
Argumento.
Argumento.
La persecución intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenazas al otro. Son acciones que dañan la autoestima de la víctima y fomentan su sensación de temor.
Argumento.
Argumento.
Los agresores utilizan el aviso con el fin de subrayar, reforzar o resaltar acciones llevadas a cabo con anterioridad, mantenían latente la amenaza. Exhibe un poder mayor al mostrar que es capaz de amenazar aunque presente una figura de autoridad.
Conclusión.
Conclusión.
A pesar de estar al pendiente de nuestros hijos, los agresores encuentran una manera de afectar a su objetivo. Por aviso no queda mas decir que es necesario tomar cualquier pequeño detalle que demuestre nuestros hijos ya que puede ser víctima o agresor.
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“Ciber acoso entre iguales”
Tesis.
Uso de medios telepáticos (internet, telefonía movil y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales.
Argumento.
Estamos ante un caso de ciberbullying cuando un o una menor tormenta, amenaza, hostiga, humilla o molesta a otro/a mediante internet, teléfonos móviles, etc.
Argumento.
Tampoco se trata de adultos que engatusan a menores para encontrarse con ellos fuera d la red o explotar sus imágenes sexuales. Aunque hay veces que un/una menor comienza una campaña de ciberbullying que puede acabar implicando a adultos con intensiones sexuales.
Argumento.
El anonimato, la no percepción directa e inmediata dl daño causado y la adopción de roles imaginarios en la red convierten al ciberbullying en un grave problema.
Conclusión.
Ultimamente la tecnología a entrado poco y poco mas a nuestras vidas haciendo que sea casi una necesidad ya que podemos estar en comunicación con nuestros conocidos pero cuando llega a manos de un menor es necesario que exista una supervisión por algún adulto para evitar que se encuentren en un problema de ciberbullying o peor aun en una situación de intensiones sexuales por adulto.
_________________________________________________________________________
¿Tu postura acerca del tema que elegiste ha cambiado? ¿Por qué?
No realmente, ya que conocía del tema y se lo que es importante tener en cuenta para evitarlo. Lo único que si me ayudo fue a completar y saber más sobre estos casos y me hizo sentir que es muy importante como mamá estar al pendiente de mi hija para evitar cualquier suceso que atente contra ella.
¿Alguno de los textos que leíste presenta argumentos en contra de tu postura?
No encontré ninguno que me pareciera en desacuerdo, al contrario, encontré información tristemente de casos reales que te dejan paralizado. Ahora tengo más presente este tema y los argumentos que encontré me son de utilidad para mi propia vida personal.
Actividad Integradora | Texto argumentativo.
Módulo 05.
"Suicidio por Bullying"
INTRODUCCIÓN
Adolescentes que se quitan la vida debido a que sufrían acoso. En algunos casos en la escuela y en otros se debe a ciberacoso. Lo cual aumenta el riesgo de suicidio entre adolescentes. Este mal se cobra alrededor de 200 mil suicidios al año entre jóvenes de entre 14 y 28 años según un informe realizado por la Organización Mundial de la Salud junto a Naciones Unidas.
HIPÓTESIS
La educación que se le da a un niño es muy importante cada vez más. Todo empieza desde casa y realmente he conocido quienes no tienen atención en sus hijos y los dejan con libertad total desde pequeños. Considero que la libertad debe ser moderada. Conforme crecen, los niños y adolescentes tienen bases de casa que son diferentes a la sociedad que se enfrentan. Para mi el bullying empieza desde la educación en el entorno familiar ya que ahí tenemos nuestras primeras enseñanzas educativas. Si en casa se enseña a ser honesto, respetuoso, educado en cuestión de las palabras que se pueden decir etc. Este niño no crecerá con ideas negativas o impulsos agresivos. Si el entorno familiar esta compuesto de regaños, gritos y puras palabras “no” sin justificar el “¿por qué?” No le será de ayuda para cuando crezca ya que crece con principios agresivos y negativos. Quizá no lo explico bien pero para mi, todo esta desde las bases educativas en el entorno familiar de cada uno de nosotros. Y claro, aveces crecen en entorno agresivo y al crecer para evitar patrones y resultan ser mejores personas de grandes. Fundamentos y principios incluyendo moral entre otros de cada persona.
¿Por qué el bullying afecta principalmente a niños y adolescentes?
Una vez que el acoso se ha trasformado en un costumbre, es muy difícil que la víctima vuelva a equilibrar la situación sin alguien que le ayude. Un niño que actúa de manera agresiva sufre intimidaciones o algún tipo de abuso en la escuela o en la familia adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos. Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque el acosado es un niño con muy poca capacidad de responder a las agresiones. El niño puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia de algún padre, divorcio, violencia, abuso o humillación ejercida por los padres y hermanos mayores; tal vez porque es un niño que posiblemente vive bajo constante presión para que tenga éxito en sus actividades o por el contrario es un niño sumamente mimado. El bullying puede darse en cualquier tipo de colegio, público o privado, pero según algunos expertos, cuanto más grande es el centro escolar más riesgo de que haya acoso escolar. Claro que a eso hay que añadir la falta de control físico y de vigilancia. La falta de respeto, la humillación, amenazas o la exclusión entre personal docente y alumnos llevan a un clima de violencia y situaciones de agresión. Los medios de comunicación, sobre todo la televisión, nos exponen continuamente a la violencia, tanto real (telediarios) como ficticia (películas o series), y por eso son considerados como una de las principales causas que originan la violencia en los niños y jóvenes.
¿Cuáles son las consecuencias psicológicas del bullying?
El hecho de que se establezca el rol de víctima en los niños va a aumentar el riesgo de que aparezca depresión. Se ha encontrado que tanto los chicos como las chicas víctimas de bullying presentan este tipo de síntomas. Eso sí, en el sexo femenino suelen ser más elevados que en el masculino. Los niños que sufrían de acoso tienen más probabilidades de padecer ansiedad, depresión y de considerar auto lastimarse y suicidarse más adelante. Los niños pueden interiorizar los efectos dañinos del acoso, lo que crea problemas relacionados con el estrés, tales como ansiedad y depresión; también pueden exteriorizarlo y volverse acosadores. De cualquier forma, el resultado tiene un efecto doloroso.
CONCLUSIONES
Inculcar el respeto hacia los demás es una tarea prioritaria en la educación de los hijos. Un niño que respete al prójimo será mucho más reacio a convertirse en un matón o matona en la escuela. El papel de los padres para prevenirlo es fundamental, ejerciendo una tutela responsable sobre cómo utilizan sus hijos las nuevas tecnologías. También es vital el papel de los docentes y educadores, pues es precisamente a partir del ámbito escolar donde se señalan las víctimas y se inician las campañas, debiendo el profesorado detectar la aparición de estas conductas e informar sobre las graves consecuencias de este acoso a los padres.
REFERENCIAS
La mente es maravillosa, “¿Cómo afecta el bullying a los niños que lo sufren?“ https://lamenteesmaravillosa.com/afecta-bullying-los-ninos-lo-sufren/
Blog “Bullying escolar” http://bullyingescolarym.blogspot.mx/
Blog “Bullying en la adolescencia” http://bullyingfep.blogspot.mx/
El jaya “El bullying: un mal que afecta a niños y adolescentes en centros educativos“ http://eljaya.com/index.php/opinion/20880-el-bullying-un-mal-que-afecta-a-ninos-y-adolescentes-en-centros-educativos
Adolescentes que se quitan la vida debido a que sufrían acoso. En algunos casos en la escuela y en otros se debe a ciberacoso. Lo cual aumenta el riesgo de suicidio entre adolescentes. Este mal se cobra alrededor de 200 mil suicidios al año entre jóvenes de entre 14 y 28 años según un informe realizado por la Organización Mundial de la Salud junto a Naciones Unidas.
HIPÓTESIS
La educación que se le da a un niño es muy importante cada vez más. Todo empieza desde casa y realmente he conocido quienes no tienen atención en sus hijos y los dejan con libertad total desde pequeños. Considero que la libertad debe ser moderada. Conforme crecen, los niños y adolescentes tienen bases de casa que son diferentes a la sociedad que se enfrentan. Para mi el bullying empieza desde la educación en el entorno familiar ya que ahí tenemos nuestras primeras enseñanzas educativas. Si en casa se enseña a ser honesto, respetuoso, educado en cuestión de las palabras que se pueden decir etc. Este niño no crecerá con ideas negativas o impulsos agresivos. Si el entorno familiar esta compuesto de regaños, gritos y puras palabras “no” sin justificar el “¿por qué?” No le será de ayuda para cuando crezca ya que crece con principios agresivos y negativos. Quizá no lo explico bien pero para mi, todo esta desde las bases educativas en el entorno familiar de cada uno de nosotros. Y claro, aveces crecen en entorno agresivo y al crecer para evitar patrones y resultan ser mejores personas de grandes. Fundamentos y principios incluyendo moral entre otros de cada persona.
¿Por qué el bullying afecta principalmente a niños y adolescentes?
Una vez que el acoso se ha trasformado en un costumbre, es muy difícil que la víctima vuelva a equilibrar la situación sin alguien que le ayude. Un niño que actúa de manera agresiva sufre intimidaciones o algún tipo de abuso en la escuela o en la familia adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos. Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque el acosado es un niño con muy poca capacidad de responder a las agresiones. El niño puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia de algún padre, divorcio, violencia, abuso o humillación ejercida por los padres y hermanos mayores; tal vez porque es un niño que posiblemente vive bajo constante presión para que tenga éxito en sus actividades o por el contrario es un niño sumamente mimado. El bullying puede darse en cualquier tipo de colegio, público o privado, pero según algunos expertos, cuanto más grande es el centro escolar más riesgo de que haya acoso escolar. Claro que a eso hay que añadir la falta de control físico y de vigilancia. La falta de respeto, la humillación, amenazas o la exclusión entre personal docente y alumnos llevan a un clima de violencia y situaciones de agresión. Los medios de comunicación, sobre todo la televisión, nos exponen continuamente a la violencia, tanto real (telediarios) como ficticia (películas o series), y por eso son considerados como una de las principales causas que originan la violencia en los niños y jóvenes.
¿Cuáles son las consecuencias psicológicas del bullying?
El hecho de que se establezca el rol de víctima en los niños va a aumentar el riesgo de que aparezca depresión. Se ha encontrado que tanto los chicos como las chicas víctimas de bullying presentan este tipo de síntomas. Eso sí, en el sexo femenino suelen ser más elevados que en el masculino. Los niños que sufrían de acoso tienen más probabilidades de padecer ansiedad, depresión y de considerar auto lastimarse y suicidarse más adelante. Los niños pueden interiorizar los efectos dañinos del acoso, lo que crea problemas relacionados con el estrés, tales como ansiedad y depresión; también pueden exteriorizarlo y volverse acosadores. De cualquier forma, el resultado tiene un efecto doloroso.
CONCLUSIONES
Inculcar el respeto hacia los demás es una tarea prioritaria en la educación de los hijos. Un niño que respete al prójimo será mucho más reacio a convertirse en un matón o matona en la escuela. El papel de los padres para prevenirlo es fundamental, ejerciendo una tutela responsable sobre cómo utilizan sus hijos las nuevas tecnologías. También es vital el papel de los docentes y educadores, pues es precisamente a partir del ámbito escolar donde se señalan las víctimas y se inician las campañas, debiendo el profesorado detectar la aparición de estas conductas e informar sobre las graves consecuencias de este acoso a los padres.
REFERENCIAS
La mente es maravillosa, “¿Cómo afecta el bullying a los niños que lo sufren?“ https://lamenteesmaravillosa.com/afecta-bullying-los-ninos-lo-sufren/
Blog “Bullying escolar” http://bullyingescolarym.blogspot.mx/
Blog “Bullying en la adolescencia” http://bullyingfep.blogspot.mx/
El jaya “El bullying: un mal que afecta a niños y adolescentes en centros educativos“ http://eljaya.com/index.php/opinion/20880-el-bullying-un-mal-que-afecta-a-ninos-y-adolescentes-en-centros-educativos
Actividad Integradora | Textos y mundos posibles.
Actividad Integradora | El teatro.
Módulo 04.
Unidad I. El texto como manifestación creativa y comunicativa del ser humano.
Diálogo o monólogo:
Monólogo ya que da a conocer sus sentimientos, emociones en voz alta.
Personajes:
Ulrike Meinhof, la mujer que ella misma se presenta.
Uso de lenguaje:
Reflexiona ella sola.
Tema:
Vida en prisión y dramatismo.
Argumento:
La posible adaptación de lo que pudo haber vivido esta mujer realmente durante cuatro años cuando fue encerrada en una prisión moderna por atentado a la propiedad y a sus leyes. Dramáticamente acusa a sus captores que no les importó que fuera mujer y fue tratada de igual manera que un hombre. Física y mentalmente lastimada, poco a poco es lo que resaltaba en la obra incluyendo la dramatización. De una manera muy descriptiva de lo que sentía en aquella cárcel hablaba ella sola a la nada. Más tarde fue encontrada muerta y no se sabe si fue un asesinato o suicidio.
¿Qué elementos de la escenografía y la ambientación logran el efecto dramático de la representación?:
La caracterización de las mujeres que representan la voz de Ulrike, mostrando el maltrato físico. El fondo blanco así como su vestimenta enfocaban la atención a las mujeres. Las entonaciones al hablar para hacer mas real la dramatización. Lenguaje corporal.
¿La representación se adapta al texto?:
Es tal cual a la obra escrita y me gusta que las actrices le incluyan un poco de su parte personal para hacer mejor la representación.
¿Te gustó la representación del texto? ¿Por qué?:
Si, bastante. Porque cuando leí la obra, fue de manera normal con un poco de drama en mi interior pero me gustó la representación ya que me hizo sentir como si me estuviera diciendo a mi lo que sentía aquella mujer. La manera de actuar, el drama, me ponía los pelos de punta.
Reflexión:
Como ella lo dice, fue tratada como hombre. Representación de como la lastimaron física y mentalmente encerrándola en cuatro paredes blancas. Con una ventana que tenía una luz falsa y esto la ponía mas confundida de saber que estaba pasando. Triste, sabiendo que quienes la tenían encerrada tenían el control y ella llena de impotencia que ni suicidarse podía. La obra es una representación de lo que pudo hablar ella sola o de lo que pasaba por su mente. La soledad fue acabándola poco a poco sin saberse si fue asesinada o logró suicidarse.
Unidad I. El texto como manifestación creativa y comunicativa del ser humano.
Yo, Ulrike, grito
(Obra escrita)
Diálogo o monólogo:
Monólogo ya que da a conocer sus sentimientos, emociones en voz alta.
Personajes:
Ulrike Meinhof, la mujer que ella misma se presenta.
Uso de lenguaje:
Reflexiona ella sola.
Tema:
Vida en prisión y dramatismo.
Argumento:
La posible adaptación de lo que pudo haber vivido esta mujer realmente durante cuatro años cuando fue encerrada en una prisión moderna por atentado a la propiedad y a sus leyes. Dramáticamente acusa a sus captores que no les importó que fuera mujer y fue tratada de igual manera que un hombre. Física y mentalmente lastimada, poco a poco es lo que resaltaba en la obra incluyendo la dramatización. De una manera muy descriptiva de lo que sentía en aquella cárcel hablaba ella sola a la nada. Más tarde fue encontrada muerta y no se sabe si fue un asesinato o suicidio.
Yo, Ulrike, grito…
(Representación de la obra)
¿Qué elementos de la escenografía y la ambientación logran el efecto dramático de la representación?:
La caracterización de las mujeres que representan la voz de Ulrike, mostrando el maltrato físico. El fondo blanco así como su vestimenta enfocaban la atención a las mujeres. Las entonaciones al hablar para hacer mas real la dramatización. Lenguaje corporal.
¿La representación se adapta al texto?:
Es tal cual a la obra escrita y me gusta que las actrices le incluyan un poco de su parte personal para hacer mejor la representación.
¿Te gustó la representación del texto? ¿Por qué?:
Si, bastante. Porque cuando leí la obra, fue de manera normal con un poco de drama en mi interior pero me gustó la representación ya que me hizo sentir como si me estuviera diciendo a mi lo que sentía aquella mujer. La manera de actuar, el drama, me ponía los pelos de punta.
Reflexión:
Como ella lo dice, fue tratada como hombre. Representación de como la lastimaron física y mentalmente encerrándola en cuatro paredes blancas. Con una ventana que tenía una luz falsa y esto la ponía mas confundida de saber que estaba pasando. Triste, sabiendo que quienes la tenían encerrada tenían el control y ella llena de impotencia que ni suicidarse podía. La obra es una representación de lo que pudo hablar ella sola o de lo que pasaba por su mente. La soledad fue acabándola poco a poco sin saberse si fue asesinada o logró suicidarse.
Actividad Integradora | Poesía
Módulo 04.
El texto como manifestación creativa y comunicativa del ser humano.
“Algo sobre la muerte del mayor Sabines”
Sujeto lírico: Yo lírico.
Objeto lírico: Padre del poeta.
Tema: Muerte de su padre.
Metafora (2 ejemplos):
"Necesitamos despertar para estar más despiertos en esta pesadilla llena de gentes y de ruidos."
"Tú eres el tronco invunerable y nosotros las ramas."
Siglo en que fue escrito el poema: Siglo XX.
¿Cuál es la intención del autor?:
Una manera de decirle a su padre lo mucho que lo amaba y que le importaba. La tristeza que sentía con su partida.
¿Cuál es el mensaje que el poema intenta transmitir?:
Expresar sus sentimientos hacía la muerte.
Elige un verso que te haya gustado e interpreta su significado, ¿Qué quiere decir?:
“Convalecemos de la angustia apenas
y estamos débiles, asustadizos,
despertando dos o tres veces de nuestro escaso sueño
para verte en la noche y saber que respiras.”
Cuando leí esta parte, me paso por la mente cuando yo me despierto en la noche para ver a mi hija durmiendo, asegurándome de que sigue respirando. Que no este incomoda o algo. Es mi miedo que algo le pase. Pero el saber que esta bien, me da una tranquilidad total. Por eso entendí un poco esta parte. El saber que su padre seguía con vida, le daba un poco más de calma y de poder disfrutarlo más. A pesar de su enfermedad y el miedo con el que vivía el autor.
“Coplas a la muerte de su padre”
El texto como manifestación creativa y comunicativa del ser humano.
“Algo sobre la muerte del mayor Sabines”
Sujeto lírico: Yo lírico.
Objeto lírico: Padre del poeta.
Tema: Muerte de su padre.
Metafora (2 ejemplos):
"Necesitamos despertar para estar más despiertos en esta pesadilla llena de gentes y de ruidos."
"Tú eres el tronco invunerable y nosotros las ramas."
Siglo en que fue escrito el poema: Siglo XX.
¿Cuál es la intención del autor?:
Una manera de decirle a su padre lo mucho que lo amaba y que le importaba. La tristeza que sentía con su partida.
¿Cuál es el mensaje que el poema intenta transmitir?:
Expresar sus sentimientos hacía la muerte.
Elige un verso que te haya gustado e interpreta su significado, ¿Qué quiere decir?:
“Convalecemos de la angustia apenas
y estamos débiles, asustadizos,
despertando dos o tres veces de nuestro escaso sueño
para verte en la noche y saber que respiras.”
Cuando leí esta parte, me paso por la mente cuando yo me despierto en la noche para ver a mi hija durmiendo, asegurándome de que sigue respirando. Que no este incomoda o algo. Es mi miedo que algo le pase. Pero el saber que esta bien, me da una tranquilidad total. Por eso entendí un poco esta parte. El saber que su padre seguía con vida, le daba un poco más de calma y de poder disfrutarlo más. A pesar de su enfermedad y el miedo con el que vivía el autor.
“Coplas a la muerte de su padre”
Sujeto lírico: Yo lírico.
Objeto lírico: Padre del poeta.
Tema: Lo rápido que se va la vida.
Metafora (2 ejemplos):
“Partimos cuando nacemos,
andamos mientras vivimos,
y llegamos
al tiempo que fenecemos;
Así que cuando morimos descansamos.”
“La gentil frescura y la tez de la cara, el color y blancura cuando se viene la vejez.”
Siglo en que fue escrito el poema: Siglo XV.
¿Cuál es la intención del autor?:
Vivir la vida cada momento, vivir al máximo porque solo tenemos una vida y aquí puede quedar la frase "Hay más tiempo que vida".
¿Cuál es el mensaje que el poema intenta transmitir?:
Se concentra en apreciar la vida mientras la tengas.
Elige un verso que te haya gustado e interpreta su significado, ¿Qué quiere decir?:
“La gentil frescura y la tez de la cara, el color y blancura cuando se viene la vejez.”
Esta parte es muy cierta, una persona anciana se me hace tan pura, tan blanca, limpia. Incluyendo su persona física, algunas personas mayores y aseadas, se ven tan claros. Como algo sensible , que tiene que ser tratado con delicadeza y amor. Algo así significo este verso para mi.
********************************************************************
¿Qué similitudes encuentras en ambos poemas?
- Escritos hacía la muerte.
- El padre mismo objeto lírico.
- Mismo sujeto, yo lírico.
- Escrito en primera persona.
- Sentimientos de tristeza.
¿Qué diferencias encuentras en ambos poemas?
- La ortografía.
- Siglos de realización.
- Diferentes maneras de llevar a cabo la perdida; un autor describe su dolor y otro reflexiona y profundiza sobre la vida.
- El mensaje a transmitir.
¿Por qué consideras que aunque ambos poemas fueron escritos en siglos muy distantes siguen conmoviendo a los lectores?
Porque casi todas las personas han tenido alguna experiencia con la muerte de un ser querido. Honestamente yo no he tenido esta experiencia y aun así me hicieron sentir ese dolor por el que pasaban y “Coplas a la muerte de su padre” me hizo pensar en que la vida se va rápido. Es doloroso vivir desamores, problemas, desilusiones, etc. Pero al final tenemos que vivir cada momento y valorar que aun seguimos aquí. En “Algo sobre la muerte del mayor Sabines” me dio tristeza y me hizo pensar en mi abuelo y mi papá. Ambos me preocupan porque ya empiezan a tener algunas complicaciones de salud. Supongo que por eso al público aun les sigue gustando porque son temas universales y de la experiencia que todos viviremos o vivimos.
Actividad Integradora | Narrativa.
Módulo 04.
Unidad I. El texto como manifestación creativa y comunicativa del ser humano.
Narrador:
Primera persona y después en tercera persona.
Tema:
Es la historia del retrato de una joven mujer, esposa del pintor que estaba apasionado por los lienzos y la belleza de su esposa musa.
Argumento:
Un hombre con su sirviente se hospedan en un lugar recientemente abandonado. Un retrato con marco oval llamó totalmente su atención. Este retrato era de una joven mujer que reflejaba la vida con su belleza. El hombre buscó información de aquel retrato en un libro donde encontró la triste realidad de aquella joven mujer.
Personajes:
Hombre herido, Pedro el sirviente, el Pintor apasionado y la joven musa.
Desenlace:
La joven mujer complace a su marido posando para el, ya que quería plasmar la belleza que sus ojos veían en su esposa pero tanto era su afán por captar la vida que plasmaba su esposa, no se dio cuenta que a ella se le acababa la vida.
Al dar los toque finales a su obra, decide ver a su musa pero esta ya se encontraba sin vida.
¿Qué mensaje quiere transmitir el autor?:
El egoísmo y la pasión del hombre que sacrifico el amor por el afán de captar la belleza que captaban sus ojos.
Importancia de Edgar Allan Poe en la literatura:
Es caracterizado por amor, muerte, melancolía y terror en sus obras. Siendo pionero, en su época fue el incomprendido. Sus obras eran únicas y originales ya que eran sueños o parte de su imaginación.
¿Qué otros tipos de texto escribió?:
¿A qué escritores influenció con su obra?:
¿Qué otros cuentos escribió Poe?:
CORTOMETRAJE
¿Qué te pareció la adaptación del cuento?, ¿consideras que es fiel al texto?, ¿te gustó?:
Me gustó aunque no tanto, me parece buena adaptación pero aun así omiten algunas cosas del cuento. Es menos descriptivo ya que la mismas tomas te lo demuestran pero cuando leí el cuento, me imagine otro tipo de escenario, más antiguo y un poco más interesante. Si el cortometraje fuera quizá más profesional con más detalles, le ayudaría. Pero prefiero el cuento leído donde yo imagino la escena. El cortometraje no me dio ese sentimiento cuando describe como se va acabando la joven mujer, en cambio, al leerlo, hasta la piel chinita se me puso con el final.
Fuentes de consulta.
Casa del escritor Luis López nieves, “El retrato oval”.
http://ciudadseva.com/texto/el-retrato-oval/
Pablo v. Rodríguez, (2015), Cortometraje “El retrato oval” (Edgar Allan Poe).
https://www.youtube.com/watch?v=2Cflcgy7OnE
Lecturalía, “Biografía de Edgar Allan Poe”.
http://www.lecturalia.com/autor/316/edgar-allan-poe
Wikipedia, “Edgar Allan Poe”.
https://es.m.wikipedia.org/wiki/Edgar_Allan_Poe
Unidad I. El texto como manifestación creativa y comunicativa del ser humano.
EL RETRATO OVAL
Edgar Allan Poe
Narrador:
Primera persona y después en tercera persona.
Tema:
Es la historia del retrato de una joven mujer, esposa del pintor que estaba apasionado por los lienzos y la belleza de su esposa musa.
Argumento:
Un hombre con su sirviente se hospedan en un lugar recientemente abandonado. Un retrato con marco oval llamó totalmente su atención. Este retrato era de una joven mujer que reflejaba la vida con su belleza. El hombre buscó información de aquel retrato en un libro donde encontró la triste realidad de aquella joven mujer.
Personajes:
Hombre herido, Pedro el sirviente, el Pintor apasionado y la joven musa.
Desenlace:
La joven mujer complace a su marido posando para el, ya que quería plasmar la belleza que sus ojos veían en su esposa pero tanto era su afán por captar la vida que plasmaba su esposa, no se dio cuenta que a ella se le acababa la vida.
Al dar los toque finales a su obra, decide ver a su musa pero esta ya se encontraba sin vida.
¿Qué mensaje quiere transmitir el autor?:
El egoísmo y la pasión del hombre que sacrifico el amor por el afán de captar la belleza que captaban sus ojos.
Importancia de Edgar Allan Poe en la literatura:
Es caracterizado por amor, muerte, melancolía y terror en sus obras. Siendo pionero, en su época fue el incomprendido. Sus obras eran únicas y originales ya que eran sueños o parte de su imaginación.
¿Qué otros tipos de texto escribió?:
- Poemas.
- Cuentos góticos.
- Relato policial.
- Ciencia ficción.
- Charles Baudelaire.
- Julio Verne (en ciencia ficción).
- Arthur Conan Doyle (en novela policiaca).
- H. P. Lovecraft (en terror).
- “Metzengerstein”, 1832
- “Manuscrito hallado en una botella”, 1833
- “El Rey Peste”, 1835
- “Berenice”, 1835
- “Ligeia”, 1838
- “La caída de la casa Usher”, 1839
- “El hombre de la multitud”, 1840
- “Los crímenes de la calle Morgue”, 1841
- “El pozo y el péndulo”, 1842
- “El retrato oval”, 1842
- “El gato negro”, 1843
CORTOMETRAJE
¿Qué te pareció la adaptación del cuento?, ¿consideras que es fiel al texto?, ¿te gustó?:
Me gustó aunque no tanto, me parece buena adaptación pero aun así omiten algunas cosas del cuento. Es menos descriptivo ya que la mismas tomas te lo demuestran pero cuando leí el cuento, me imagine otro tipo de escenario, más antiguo y un poco más interesante. Si el cortometraje fuera quizá más profesional con más detalles, le ayudaría. Pero prefiero el cuento leído donde yo imagino la escena. El cortometraje no me dio ese sentimiento cuando describe como se va acabando la joven mujer, en cambio, al leerlo, hasta la piel chinita se me puso con el final.
Fuentes de consulta.
Casa del escritor Luis López nieves, “El retrato oval”.
http://ciudadseva.com/texto/el-retrato-oval/
Pablo v. Rodríguez, (2015), Cortometraje “El retrato oval” (Edgar Allan Poe).
https://www.youtube.com/watch?v=2Cflcgy7OnE
Lecturalía, “Biografía de Edgar Allan Poe”.
http://www.lecturalia.com/autor/316/edgar-allan-poe
Wikipedia, “Edgar Allan Poe”.
https://es.m.wikipedia.org/wiki/Edgar_Allan_Poe
Actividad Integradora | El ensayo.
Módulo 04.
Unidad I. El texto como manifestación creativa y comunicativa del ser humano.
Octavio Paz fue un escritor, ensayista y poema mexicano quien obtuvo el premio nobel de Literatura en 1990. Se considera uno de los más influyentes escritores del siglo XX. Sus géneros principales: lírica y ensayos, en donde encontramos “El laberinto de la soledad”: Fragmento “Todos los Santos, Día de Muertos”.
Este tema habla de la cultura mexicana y sus fiestas. Tiene toque de reflexión por la vida y la muerte. Para Octavio Paz, la visión que tenía para llevar la pena, la angustia, la ira, el temor y la pobreza el mexicano, era de manera fiestera que hace que la vida y muerte nos llega de manera más normal y esto se considera la hipótesis o idea directriz del ensayista.
Los temas tratados en este fragmento por el autor fueron:
Me gusta el tema de la cultura mexicana, aunque considero que Octavio Paz tenía otra idea de las fiestas mexicanas. El habla cosas muy bonitas sobre los mexicanos pero realmente no considero que las fiestas se hacen para aparentar no estar solos. Simplemente el mexicano es abierto, noble, alegre. Nuestros festejos sobre la vida y la muerte no son para tapar el sufrimiento, tristeza o la ira de quedarnos solos, sino como de agradecimiento por la vida que se vivió, la que tenemos y por la muerte que nos llevará cuando sea el momento. Vemos las cosas de una manera más positiva ya que es algo que a todos nos tocará, seamos pobres, ricos, guapos, feos, a todos. Y la mejor manera es sonreír y disfrutar cada momento, cada festividad. Para mi, eso es las festividades mexicanas. Nos animamos a continuar.
El autor nos demuestra una manera de ver a los mexicanos que hace sentirte orgulloso de pertenecer a este país. Nos muestra como tenemos fé en las cosas o en nuestras creencias. En que somos nobles y aunque tengamos poco, encontramos una manera de que todos alcancemos. Claro, hay quienes no son así, como en todo el mundo existen quienes tienen sus propias ideas más individuales. Pero la mayoría, como pueblo, hacemos que nuestras festividades valgan la pena y que todos disfrutemos todo lo que nos importa. Somos agradecidos por tener vida y poder vivirla.
Unidad I. El texto como manifestación creativa y comunicativa del ser humano.
Fragmento “Todos los Santos, Día de Muertos”
Octavio Paz
Octavio Paz fue un escritor, ensayista y poema mexicano quien obtuvo el premio nobel de Literatura en 1990. Se considera uno de los más influyentes escritores del siglo XX. Sus géneros principales: lírica y ensayos, en donde encontramos “El laberinto de la soledad”: Fragmento “Todos los Santos, Día de Muertos”.
Este tema habla de la cultura mexicana y sus fiestas. Tiene toque de reflexión por la vida y la muerte. Para Octavio Paz, la visión que tenía para llevar la pena, la angustia, la ira, el temor y la pobreza el mexicano, era de manera fiestera que hace que la vida y muerte nos llega de manera más normal y esto se considera la hipótesis o idea directriz del ensayista.
Los temas tratados en este fragmento por el autor fueron:
- La vida y la muerte.
- Cultura mexicana y sus fiestas.
Me gusta el tema de la cultura mexicana, aunque considero que Octavio Paz tenía otra idea de las fiestas mexicanas. El habla cosas muy bonitas sobre los mexicanos pero realmente no considero que las fiestas se hacen para aparentar no estar solos. Simplemente el mexicano es abierto, noble, alegre. Nuestros festejos sobre la vida y la muerte no son para tapar el sufrimiento, tristeza o la ira de quedarnos solos, sino como de agradecimiento por la vida que se vivió, la que tenemos y por la muerte que nos llevará cuando sea el momento. Vemos las cosas de una manera más positiva ya que es algo que a todos nos tocará, seamos pobres, ricos, guapos, feos, a todos. Y la mejor manera es sonreír y disfrutar cada momento, cada festividad. Para mi, eso es las festividades mexicanas. Nos animamos a continuar.
El autor nos demuestra una manera de ver a los mexicanos que hace sentirte orgulloso de pertenecer a este país. Nos muestra como tenemos fé en las cosas o en nuestras creencias. En que somos nobles y aunque tengamos poco, encontramos una manera de que todos alcancemos. Claro, hay quienes no son así, como en todo el mundo existen quienes tienen sus propias ideas más individuales. Pero la mayoría, como pueblo, hacemos que nuestras festividades valgan la pena y que todos disfrutemos todo lo que nos importa. Somos agradecidos por tener vida y poder vivirla.
Actividad Integradora | Análisis de un texto literario.
NOTA: Actividad incompleta.
Módulo 04.
Unidad II. Una mirada al mundo a través de la literatura.
“Tropa Vieja”de Francisco L. Urquizo
Ficha bibliográfica del autor.
Francisco Luis Urquizo Benavides nació en San Pedro de las Colonias, Coahuila, el 4 de octubre de 1891. Murió en la ciudad de México, el 6 de abril de 1969. Estudió en su tierra natal y en Torreón, Coahuila. En el Liceo Fournier, de la ciudad de México, llevó a cabo estudios de comercio. Regresó a San Pedro de las Colonias y se dedicó a la agricultura. Participó en el levantamiento maderista. Formó parte de la guardia presidencial en el gobierno de Madero. Cayó prisionero en el golpe de Huerta, pero logró escapar. Se trasladó al norte y se unió a la revolución constitucionalista. Fue integrante del estado mayor de Carranza. Como jefe militar, tomó parte en su gobierno y lo acompañó en su salida de la ciudad de México, en 1920. Estuvo en la prisión de Santiago Tlatelolco. Al ser liberado, viajó a Europa. Regresó a México en 1925 y desempeñó diversos empleos en el gobierno. En 1934 reingresó al ejército, del que se había dado de baja en 1920. Entre 1939 y 1946 se le asignaron altas responsabilidades, como la comandancia de las zonas militares 8ª y 7ª y la Secretaría de Guerra y Marina. En el gobierno de Adolfo Ruiz Cortines ocupó la jefatura del Departamento de Industria Militar. Publicó artículos en numerosos periódicos. Escribió textos para el ejército y una amplia variedad de obras literarias (cuentos, novelas, crónicas, biografías, ensayos, teatro, radio teatro). En su narrativa sobre el tema de la Revolución destacan Tropa vieja(1943), ¡Viva Madero! (1954), La Ciudadela quedó atrás (1965) y Fui soldado de levita de esos de caballería(1967).
Contexto sociocultural de la obra.
Espiridion es el narrador de esta obra donde explica como fue su rebeldia, su sentido solidario y humanista. El no deseaba que los españoles siguieran abusando de los peones ya que el les ayudaba cuando necesitaban hacer cuentas. Sabía que habían abusos y que solo se tenían entre ellos y cantando canciones solos se consolaban.
Esta novela habla de como menospreciaban a la gente pobre, el abuso de autoridad. Se destacan ideas sociales como la discriminación, abuso de autoridad, pobreza, desigualdad, analfabetismo, injusticias del mal gobierno. Tiene ideas políticas que resaltan en la obra como abuso del poder de los patrones, maltratos físicos, leyes injustas, opresiones a personas más vulnerables.
Esta obra se desarrolla en la época de la revolución cuando aun el pueblo no tenia ayuda de los derechos humanos y por el cual eran tratados inferiores. Como novela revolucionaria involucra la vivencia de los campesinos, el lenguaje colonial, estilo de vida rural y revolucionaria. Se caracterizan la forma de escribir las condiciones sociales de la época determinada, la injusticia, maltratos del gobierno y patrones y la economía. El autor fue un militar quien desempeño diversos cargos en su tropa a cual pertenecía a Francisco I. Madero. Mientras Francisco L. Urquizo escribia esta obra regresó a México bajo el gobierno del ex presidente Lázaro Cárdenas, fue ascendido e impulso la modernización del ejercito mexicano.
Fuentes de información.
http://sdl.librosampleados.mx/2011/11/tropavieja-urquizo/
www.cervantesvirtual.com/obra-visor/francisco-l-urquizo-biografia/html/576472de-a100-11e1-b1fb-00163ebf5e63_2.html
Módulo 04.
Unidad II. Una mirada al mundo a través de la literatura.
“Tropa Vieja”de Francisco L. Urquizo
Ficha bibliográfica del autor.
Francisco Luis Urquizo Benavides nació en San Pedro de las Colonias, Coahuila, el 4 de octubre de 1891. Murió en la ciudad de México, el 6 de abril de 1969. Estudió en su tierra natal y en Torreón, Coahuila. En el Liceo Fournier, de la ciudad de México, llevó a cabo estudios de comercio. Regresó a San Pedro de las Colonias y se dedicó a la agricultura. Participó en el levantamiento maderista. Formó parte de la guardia presidencial en el gobierno de Madero. Cayó prisionero en el golpe de Huerta, pero logró escapar. Se trasladó al norte y se unió a la revolución constitucionalista. Fue integrante del estado mayor de Carranza. Como jefe militar, tomó parte en su gobierno y lo acompañó en su salida de la ciudad de México, en 1920. Estuvo en la prisión de Santiago Tlatelolco. Al ser liberado, viajó a Europa. Regresó a México en 1925 y desempeñó diversos empleos en el gobierno. En 1934 reingresó al ejército, del que se había dado de baja en 1920. Entre 1939 y 1946 se le asignaron altas responsabilidades, como la comandancia de las zonas militares 8ª y 7ª y la Secretaría de Guerra y Marina. En el gobierno de Adolfo Ruiz Cortines ocupó la jefatura del Departamento de Industria Militar. Publicó artículos en numerosos periódicos. Escribió textos para el ejército y una amplia variedad de obras literarias (cuentos, novelas, crónicas, biografías, ensayos, teatro, radio teatro). En su narrativa sobre el tema de la Revolución destacan Tropa vieja(1943), ¡Viva Madero! (1954), La Ciudadela quedó atrás (1965) y Fui soldado de levita de esos de caballería(1967).
Contexto sociocultural de la obra.
Espiridion es el narrador de esta obra donde explica como fue su rebeldia, su sentido solidario y humanista. El no deseaba que los españoles siguieran abusando de los peones ya que el les ayudaba cuando necesitaban hacer cuentas. Sabía que habían abusos y que solo se tenían entre ellos y cantando canciones solos se consolaban.
Esta novela habla de como menospreciaban a la gente pobre, el abuso de autoridad. Se destacan ideas sociales como la discriminación, abuso de autoridad, pobreza, desigualdad, analfabetismo, injusticias del mal gobierno. Tiene ideas políticas que resaltan en la obra como abuso del poder de los patrones, maltratos físicos, leyes injustas, opresiones a personas más vulnerables.
Esta obra se desarrolla en la época de la revolución cuando aun el pueblo no tenia ayuda de los derechos humanos y por el cual eran tratados inferiores. Como novela revolucionaria involucra la vivencia de los campesinos, el lenguaje colonial, estilo de vida rural y revolucionaria. Se caracterizan la forma de escribir las condiciones sociales de la época determinada, la injusticia, maltratos del gobierno y patrones y la economía. El autor fue un militar quien desempeño diversos cargos en su tropa a cual pertenecía a Francisco I. Madero. Mientras Francisco L. Urquizo escribia esta obra regresó a México bajo el gobierno del ex presidente Lázaro Cárdenas, fue ascendido e impulso la modernización del ejercito mexicano.
Fuentes de información.
http://sdl.librosampleados.mx/2011/11/tropavieja-urquizo/
www.cervantesvirtual.com/obra-visor/francisco-l-urquizo-biografia/html/576472de-a100-11e1-b1fb-00163ebf5e63_2.html
"Textos y visiones del mundo".
▪️ACTIVIDAD INTEGRADORA▪️
Contexto sociocultural de la obra.
¿Qué ideas filosóficas se expresan en la obra?
Se menciona la impunidad y manera de hacer menos a la gente pobre, sucesos políticos y algunos revolucionarios de la época.
¿Qué ideas sociales destacan?
¿Qué ideas políticas encuentras en la obra?
Características de la obra a partir del autor.
¿A qué tipo o género pertenece de la obra?
Novela revolucionaria porque cuenta la historia de un personaje que habla de sus vivencias y relata sucesos históricos.
¿Cuál es la corriente literaria del autor?
Tiene un poco de realismo por la manera de relatar los sucesos y te hace captar la vida como tal y por el lenguaje. Diría que entra en una Novela de la Revolución Mexicana.
¿Cuál es la corriente ideológica del autor?
El Porfiriato y el Marxismo, los principios de estas doctrinas las cuales son Orden y Progreso.
Contexto histórico del autor.
Se le asignaron muchas responsabilidades como la comandancia de zonas militares y la secretaria de Guerra y Marina. Ocupó la jefatura del departamento de Industria Militar en el gobierno de Adolfo Ruiz Cortines.
Fuentes de información.
https://brainly.lat/tarea/4699394
http://elizabethlopez77.blogspot.mx/2017/02/analisis-de-un-texto-literario-tropa.html?m=1
https://www.google.com.mx/amp/s/www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/amp.php%3fnota=397414
W
Contexto sociocultural de la obra.
¿Qué ideas filosóficas se expresan en la obra?
Se menciona la impunidad y manera de hacer menos a la gente pobre, sucesos políticos y algunos revolucionarios de la época.
¿Qué ideas sociales destacan?
- Desigualdad de grupos sociales.
- Compañerismo entre reclutas.
- Sensación de la vida vivida.
¿Qué ideas políticas encuentras en la obra?
- No existen leyes en la igualdad.
- Abuso de autoridad.
- Los pobres no podían defenderse.
- Abuso a campesinos y trabajadores consecuencia de falta de leyes laborales.
¿En qué momento histórico se desarrolla la obra?
A principios del siglo XX. Habla de combatir a los maderistas tras la revolución en noviembre 1910.
¿En qué espacio geográfico se desenvuelve la obra?
En Torreón, Coahuila. Región Lagunera.
Características de la obra a partir del autor.
¿A qué tipo o género pertenece de la obra?
Novela revolucionaria porque cuenta la historia de un personaje que habla de sus vivencias y relata sucesos históricos.
¿Cuál es la corriente literaria del autor?
Tiene un poco de realismo por la manera de relatar los sucesos y te hace captar la vida como tal y por el lenguaje. Diría que entra en una Novela de la Revolución Mexicana.
¿Cuál es la corriente ideológica del autor?
El Porfiriato y el Marxismo, los principios de estas doctrinas las cuales son Orden y Progreso.
Contexto histórico del autor.
Se le asignaron muchas responsabilidades como la comandancia de zonas militares y la secretaria de Guerra y Marina. Ocupó la jefatura del departamento de Industria Militar en el gobierno de Adolfo Ruiz Cortines.
Fuentes de información.
https://brainly.lat/tarea/4699394
http://elizabethlopez77.blogspot.mx/2017/02/analisis-de-un-texto-literario-tropa.html?m=1
https://www.google.com.mx/amp/s/www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/amp.php%3fnota=397414
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