Actividad Integradora | El teatro.

Módulo 04.
Unidad I. El texto como manifestación creativa y comunicativa del ser humano.
Yo, Ulrike, grito
(Obra escrita)

Diálogo o monólogo: 
Monólogo ya que da a conocer sus sentimientos, emociones en voz alta.
Personajes: 
Ulrike Meinhof, la mujer que ella misma se presenta.
Uso de lenguaje: 
Reflexiona ella sola.
Tema: 
Vida en prisión y dramatismo.
Argumento:
La posible adaptación de lo que pudo haber vivido esta mujer realmente durante cuatro años cuando fue encerrada en una prisión moderna por atentado a la propiedad y a sus leyes. Dramáticamente acusa a sus captores que no les importó que fuera mujer y fue tratada de igual manera que un hombre. Física y mentalmente lastimada, poco a poco es lo que resaltaba en la obra incluyendo la dramatización. De una manera muy descriptiva de lo que sentía en aquella cárcel hablaba ella sola a la nada. Más tarde fue encontrada muerta y no se sabe si fue un asesinato o suicidio.

Yo, Ulrike, grito…
(Representación de la obra)

¿Qué elementos de la escenografía y la ambientación logran el efecto dramático de la representación?:
La caracterización de las mujeres que representan la voz de Ulrike, mostrando el maltrato físico. El fondo blanco así como su vestimenta enfocaban la atención a las mujeres. Las entonaciones al hablar para hacer mas real la dramatización. Lenguaje corporal.

¿La representación se adapta al texto?:
Es tal cual a la obra escrita y me gusta que las actrices le incluyan un poco de su parte personal para hacer mejor la representación.

¿Te gustó la representación del texto? ¿Por qué?:
Si, bastante. Porque cuando leí la obra, fue de manera normal con un poco de drama en mi interior pero me gustó la representación ya que me hizo sentir como si me estuviera diciendo a mi lo que sentía aquella mujer. La manera de actuar, el drama, me ponía los pelos de punta.

Reflexión:
Como ella lo dice, fue tratada como hombre. Representación de como la lastimaron física y mentalmente encerrándola en cuatro paredes blancas. Con una ventana que tenía una luz falsa y esto la ponía mas confundida de saber que estaba pasando. Triste, sabiendo que quienes la tenían encerrada tenían el control y ella llena de impotencia que ni suicidarse podía. La obra es una representación de lo que pudo hablar ella sola o de lo que pasaba por su mente. La soledad fue acabándola poco a poco sin saberse si fue asesinada o logró suicidarse.

Actividad Integradora | Poesía

Módulo 04.
El texto como manifestación creativa y comunicativa del ser humano.

“Algo sobre la muerte del mayor Sabines”
Sujeto lírico: Yo lírico.

Objeto lírico: Padre del poeta.

Tema: Muerte de su padre.

Metafora (2 ejemplos): 
"Necesitamos despertar para estar más despiertos en esta pesadilla llena de gentes y de ruidos."
"Tú eres el tronco invunerable y nosotros las ramas."

Siglo en que fue escrito el poema: Siglo XX.

¿Cuál es la intención del autor?: 
Una manera de decirle a su padre lo mucho que lo amaba y que le importaba. La tristeza que sentía con su partida.

¿Cuál es el mensaje que el poema intenta transmitir?: 
Expresar sus sentimientos hacía la muerte.

Elige un verso que te haya gustado e interpreta su significado, ¿Qué quiere decir?:
“Convalecemos de la angustia apenas
y estamos débiles, asustadizos,
despertando dos o tres veces de nuestro escaso sueño
para verte en la noche y saber que respiras.”

Cuando leí esta parte, me paso por la mente cuando yo me despierto en la noche para ver a mi hija durmiendo, asegurándome de que sigue respirando. Que no este incomoda o algo. Es mi miedo que algo le pase. Pero el saber que esta bien, me da una tranquilidad total. Por eso entendí un poco esta parte. El saber que su padre seguía con vida, le daba un poco más de calma y de poder disfrutarlo más. A pesar de su enfermedad y el miedo con el que vivía el autor.

“Coplas a la muerte de su padre”
Sujeto lírico: Yo lírico.

Objeto lírico: Padre del poeta.

Tema: Lo rápido que se va la vida.

Metafora (2 ejemplos):
“Partimos cuando nacemos,
andamos mientras vivimos,
y llegamos
al tiempo que fenecemos;
Así que cuando morimos descansamos.”

“La gentil frescura y la tez de la cara, el color y blancura cuando se viene la vejez.”

Siglo en que fue escrito el poema: Siglo XV.

¿Cuál es la intención del autor?:
Vivir la vida cada momento, vivir al máximo porque solo tenemos una vida y aquí puede quedar la frase "Hay más tiempo que vida".

¿Cuál es el mensaje que el poema intenta transmitir?:
Se concentra en apreciar la vida mientras la tengas.

Elige un verso que te haya gustado e interpreta su significado, ¿Qué quiere decir?:
“La gentil frescura y la tez de la cara, el color y blancura cuando se viene la vejez.”

Esta parte es muy cierta, una persona anciana se me hace tan pura, tan blanca, limpia. Incluyendo su persona física, algunas personas mayores y aseadas, se ven tan claros. Como algo sensible , que tiene que ser tratado con delicadeza y amor. Algo así significo este verso para mi.

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¿Qué similitudes encuentras en ambos poemas?
  • Escritos hacía la muerte.
  • El padre mismo objeto lírico.
  • Mismo sujeto, yo lírico.
  • Escrito en primera persona.
  • Sentimientos de tristeza.
¿Qué diferencias encuentras en ambos poemas?
  •  La ortografía.
  • Siglos de realización.
  • Diferentes maneras de llevar a cabo la perdida; un autor describe su dolor y otro reflexiona y profundiza sobre la vida.
  • El mensaje a transmitir.
¿Por qué consideras que aunque ambos poemas fueron escritos en siglos muy distantes siguen conmoviendo a los lectores?
Porque casi todas las personas han tenido alguna experiencia con la muerte de un ser querido. Honestamente yo no he tenido esta experiencia y aun así me hicieron sentir ese dolor por el que pasaban y “Coplas a la muerte de su padre” me hizo pensar en que la vida se va rápido. Es doloroso vivir desamores, problemas, desilusiones, etc. Pero al final tenemos que vivir cada momento y valorar que aun seguimos aquí. En “Algo sobre la muerte del mayor Sabines” me dio tristeza y me hizo pensar en mi abuelo y mi papá. Ambos me preocupan porque ya empiezan a tener algunas complicaciones de salud. Supongo que por eso al público aun les sigue gustando porque son temas universales y de la experiencia que todos viviremos o vivimos. 

Actividad Integradora | Narrativa.

Módulo 04.
Unidad I. El texto como manifestación creativa y comunicativa del ser humano.

EL RETRATO OVAL
Edgar Allan Poe

Narrador:
Primera persona y después en tercera persona.

Tema:
Es la historia del retrato de una joven mujer, esposa del pintor que estaba apasionado por los lienzos y la belleza de su esposa musa.

Argumento:
Un hombre con su sirviente se hospedan en un lugar recientemente abandonado. Un retrato con marco oval llamó totalmente su atención. Este retrato era de una joven mujer que reflejaba la vida con su belleza. El hombre buscó información de aquel retrato en un libro donde encontró la triste realidad de aquella joven mujer.

Personajes:
Hombre herido, Pedro el sirviente, el Pintor apasionado y la joven musa.

Desenlace:
La joven mujer complace a su marido posando para el, ya que quería plasmar la belleza que sus ojos veían en su esposa pero tanto era su afán por captar la vida que plasmaba su esposa, no se dio cuenta que a ella se le acababa la vida.
Al dar los toque finales a su obra, decide ver a su musa pero esta ya se encontraba sin vida.

¿Qué mensaje quiere transmitir el autor?:

El egoísmo y la pasión del hombre que sacrifico el amor por el afán de captar la belleza que captaban sus ojos.

Importancia de Edgar Allan Poe en la literatura:
Es caracterizado por amor, muerte, melancolía y terror en sus obras. Siendo pionero, en su época fue el incomprendido. Sus obras eran únicas y originales ya que eran sueños o parte de su imaginación.

¿Qué otros tipos de texto escribió?:
  • Poemas.
  • Cuentos góticos.
  • Relato policial.
  • Ciencia ficción.

¿A qué escritores influenció con su obra?:
  • Charles Baudelaire.
  • Julio Verne (en ciencia ficción).
  • Arthur Conan Doyle (en novela policiaca).
  • H. P. Lovecraft (en terror).

¿Qué otros cuentos escribió Poe?:
  • “Metzengerstein”, 1832
  • “Manuscrito hallado en una botella”, 1833
  • “El Rey Peste”, 1835
  • “Berenice”, 1835
  • “Ligeia”, 1838
  • “La caída de la casa Usher”, 1839
  • “El hombre de la multitud”, 1840
  • “Los crímenes de la calle Morgue”, 1841
  • “El pozo y el péndulo”, 1842
  • “El retrato oval”, 1842
  • “El gato negro”, 1843
Entre otros más.

CORTOMETRAJE

¿Qué te pareció la adaptación del cuento?, ¿consideras que es fiel al texto?, ¿te gustó?:
Me gustó aunque no tanto, me parece buena adaptación pero aun así omiten algunas cosas del cuento. Es menos descriptivo ya que la mismas tomas te lo demuestran pero cuando leí el cuento, me imagine otro tipo de escenario, más antiguo y un poco más interesante. Si el cortometraje fuera quizá más profesional con más detalles, le ayudaría. Pero prefiero el cuento leído donde yo imagino la escena. El cortometraje no me dio ese sentimiento cuando describe como se va acabando la joven mujer, en cambio, al leerlo, hasta la piel chinita se me puso con el final.



Fuentes de consulta.
Casa del escritor Luis López nieves, “El retrato oval”.
http://ciudadseva.com/texto/el-retrato-oval/
Pablo v. Rodríguez, (2015), Cortometraje “El retrato oval” (Edgar Allan Poe).
https://www.youtube.com/watch?v=2Cflcgy7OnE
Lecturalía, “Biografía de Edgar Allan Poe”.
http://www.lecturalia.com/autor/316/edgar-allan-poe
Wikipedia, “Edgar Allan Poe”.
https://es.m.wikipedia.org/wiki/Edgar_Allan_Poe

Actividad Integradora | El ensayo.

Módulo 04.
Unidad I. El texto como manifestación creativa y comunicativa del ser humano.


Fragmento “Todos los Santos, Día de Muertos”
Octavio Paz

Octavio Paz fue un escritor, ensayista y poema mexicano quien obtuvo el premio nobel de Literatura en 1990. Se considera uno de los más influyentes escritores del siglo XX. Sus géneros principales: lírica y ensayos, en donde encontramos “El laberinto de la soledad”: Fragmento “Todos los Santos, Día de Muertos”.
Este tema habla de la cultura mexicana y sus fiestas. Tiene toque de reflexión por la vida y la muerte. Para Octavio Paz, la visión que tenía para llevar la pena, la angustia, la ira, el temor y la pobreza el mexicano, era de manera fiestera que hace que la vida y muerte nos llega de manera más normal y esto se considera la hipótesis o idea directriz del ensayista.

Los temas tratados en este fragmento por el autor fueron:

  • La vida y la muerte.
  • Cultura mexicana y sus fiestas.


Me gusta el tema de la cultura mexicana, aunque considero que Octavio Paz tenía otra idea de las fiestas mexicanas. El habla cosas muy bonitas sobre los mexicanos pero realmente no considero que las fiestas se hacen para aparentar no estar solos. Simplemente el mexicano es abierto, noble, alegre. Nuestros festejos sobre la vida y la muerte no son para tapar el sufrimiento, tristeza o la ira de quedarnos solos, sino como de agradecimiento por la vida que se vivió, la que tenemos y por la muerte que nos llevará cuando sea el momento. Vemos las cosas de una manera más positiva ya que es algo que a todos nos tocará, seamos pobres, ricos, guapos, feos, a todos. Y la mejor manera es sonreír y disfrutar cada momento, cada festividad. Para mi, eso es las festividades mexicanas. Nos animamos a continuar.

El autor nos demuestra una manera de ver a los mexicanos que hace sentirte orgulloso de pertenecer a este país. Nos muestra como tenemos fé en las cosas o en nuestras creencias. En que somos nobles y aunque tengamos poco, encontramos una manera de que todos alcancemos. Claro, hay quienes no son así, como en todo el mundo existen quienes tienen sus propias ideas más individuales. Pero la mayoría, como pueblo, hacemos que nuestras festividades valgan la pena y que todos disfrutemos todo lo que nos importa. Somos agradecidos por tener vida y poder vivirla.



Actividad Integradora | Análisis de un texto literario.

NOTA: Actividad incompleta.

Módulo 04.
Unidad II. Una mirada al mundo a través de la literatura.

“Tropa Vieja”de Francisco L. Urquizo

Ficha bibliográfica del autor.
Francisco Luis Urquizo Benavides nació en San Pedro de las Colonias, Coahuila, el 4 de octubre de 1891. Murió en la ciudad de México, el 6 de abril de 1969. Estudió en su tierra natal y en Torreón, Coahuila. En el Liceo Fournier, de la ciudad de México, llevó a cabo estudios de comercio. Regresó a San Pedro de las Colonias y se dedicó a la agricultura. Participó en el levantamiento maderista. Formó parte de la guardia presidencial en el gobierno de Madero. Cayó prisionero en el golpe de Huerta, pero logró escapar. Se trasladó al norte y se unió a la revolución constitucionalista. Fue integrante del estado mayor de Carranza. Como jefe militar, tomó parte en su gobierno y lo acompañó en su salida de la ciudad de México, en 1920. Estuvo en la prisión de Santiago Tlatelolco. Al ser liberado, viajó a Europa. Regresó a México en 1925 y desempeñó diversos empleos en el gobierno. En 1934 reingresó al ejército, del que se había dado de baja en 1920. Entre 1939 y 1946 se le asignaron altas responsabilidades, como la comandancia de las zonas militares 8ª y 7ª y la Secretaría de Guerra y Marina. En el gobierno de Adolfo Ruiz Cortines ocupó la jefatura del Departamento de Industria Militar. Publicó artículos en numerosos periódicos. Escribió textos para el ejército y una amplia variedad de obras literarias (cuentos, novelas, crónicas, biografías, ensayos, teatro, radio teatro). En su narrativa sobre el tema de la Revolución destacan Tropa vieja(1943), ¡Viva Madero! (1954), La Ciudadela quedó atrás (1965) y Fui soldado de levita de esos de caballería(1967).

Contexto sociocultural de la obra.
Espiridion es el narrador de esta obra donde explica como fue su rebeldia, su sentido solidario y humanista. El no deseaba que los españoles siguieran abusando de los peones ya que el les ayudaba cuando necesitaban hacer cuentas. Sabía que habían abusos y que solo se tenían entre ellos y cantando canciones solos se consolaban.
Esta novela habla de como menospreciaban a la gente pobre, el abuso de autoridad. Se destacan ideas sociales como la discriminación, abuso de autoridad, pobreza, desigualdad, analfabetismo, injusticias del mal gobierno. Tiene ideas políticas que resaltan en la obra como abuso del poder de los patrones, maltratos físicos, leyes injustas, opresiones a personas más vulnerables.
Esta obra se desarrolla en la época de la revolución cuando aun el pueblo no tenia ayuda de los derechos humanos y por el cual eran tratados inferiores. Como novela revolucionaria involucra la vivencia de los campesinos, el lenguaje colonial, estilo de vida rural y revolucionaria. Se caracterizan la forma de escribir las condiciones sociales de la época determinada, la injusticia, maltratos del gobierno y patrones y la economía. El autor fue un militar quien desempeño diversos cargos en su tropa a cual pertenecía a Francisco I. Madero. Mientras Francisco L. Urquizo escribia esta obra regresó a México bajo el gobierno del ex presidente Lázaro Cárdenas, fue ascendido e impulso la modernización del ejercito mexicano.



Fuentes de información.
http://sdl.librosampleados.mx/2011/11/tropavieja-urquizo/
www.cervantesvirtual.com/obra-visor/francisco-l-urquizo-biografia/html/576472de-a100-11e1-b1fb-00163ebf5e63_2.html

"Textos y visiones del mundo".

▪️ACTIVIDAD INTEGRADORA▪️

Contexto sociocultural de la obra.

¿Qué ideas filosóficas se expresan en la obra?
Se menciona la impunidad y manera de hacer menos a la gente pobre, sucesos políticos y algunos revolucionarios de la época.

¿Qué ideas sociales destacan?
  • Desigualdad de grupos sociales.
  • Compañerismo entre reclutas.
  • Sensación de la vida vivida.

¿Qué ideas políticas encuentras en la obra?
  • No existen leyes en la igualdad.
  • Abuso de autoridad.
  • Los pobres no podían defenderse.
  • Abuso a campesinos y trabajadores consecuencia de falta de leyes laborales.
¿En qué momento histórico se desarrolla la obra?
A principios del siglo XX. Habla de combatir a los maderistas tras la revolución en noviembre 1910.

¿En qué espacio geográfico se desenvuelve la obra?
En Torreón, Coahuila. Región Lagunera.


Características de la obra a partir del autor.

¿A qué tipo o género pertenece de la obra?
Novela revolucionaria porque cuenta la historia de un personaje que habla de sus vivencias y relata sucesos históricos.

¿Cuál es la corriente literaria del autor?
Tiene un poco de realismo por la manera de relatar los sucesos y te hace captar la vida como tal y por el lenguaje. Diría que entra en una Novela de la Revolución Mexicana.

¿Cuál es la corriente ideológica del autor?
El Porfiriato y el Marxismo, los principios de estas doctrinas las cuales son Orden y Progreso.

Contexto histórico del autor.
Se le asignaron muchas responsabilidades como la comandancia de zonas militares y la secretaria de Guerra y Marina. Ocupó la jefatura del departamento de Industria Militar en el gobierno de Adolfo Ruiz Cortines.



Fuentes de información.
https://brainly.lat/tarea/4699394
http://elizabethlopez77.blogspot.mx/2017/02/analisis-de-un-texto-literario-tropa.html?m=1
https://www.google.com.mx/amp/s/www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/amp.php%3fnota=397414
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